小学艺术二年级
数量的学分
0.5
估计完成时间
1学期
描述
在艺术上二年级,学生将学习艺术的元素,艺术技巧,掌握艺术家。他们学习掌握的艺术家,如克劳德。莫奈,杰克逊·波洛克,抹大拉Odundo,他们将有机会尝试类似的艺术技巧。探索艺术与技术像绘画、版画和混合媒体是课程的一个基本方面,连接学生艺术的元素和主艺术家他们学习。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
段一
- 艺术的元素
- 类型的行
- 杰克逊·波洛克
- 抽象艺术
- 绘画
- 拼贴画
- 几何形状和有机
- 霍勒斯优秀的东西
- 民间艺术
- 形成了
- 小学,中学,温暖,凉爽,互补色
- 葛饰北斋
- 打印
- 版画
- 艺术的价值
- 查尔斯·波特
- 肖像,静物画自画像
- 多媒体的使用
- 良好的工艺
- 设计的原则
段两个
- 艺术的元素
- 空间艺术
- 克劳德·莫奈
- 风景
- 前景,背景,中间地带,地平线
- 石油抵制
- 在艺术形式
- 装饰和实用艺术
- 雕塑
- 抹大拉Odundo
- 粘土
- 线圈锅
- 纹理在艺术
- 智利的艺术
- 纺织品和纺织
- 纸编织
- 艺术社区
- 博物馆、画廊、艺术展示、公共艺术
- 博物馆的行为
- 罗伯特Wyland
- 壁画
- 安迪。戈兹沃西
- 土地的艺术
- 设计的原则
- 良好的工艺
学生将需要以下材料:打印机、手机或扫描仪,笔记本,铅笔,橡皮擦,剪刀,蜡笔,胶水,打印纸、彩色纸、和美术用品。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,口头评估和讨论。核心课程将使用评分量表和特殊区域概预算课程将使用一个S或U分级规模。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。