小学社会研究4级
数量的学分
0.5
估计完成时间
1学期
描述
在社会研究4年级,学生探索的重要人,地方和事件,塑造了他们生活的状态。培养学生坚定的理解相关的重要概念和技能的历史,地理,经济,和国籍。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
https://www.cpalms.org/PreviewCourse/Preview/22303?isShowCurrent=false
段一
- 主要和次要来源
- 时间线
- 地图的技能
- 进化的技术
- 有影响力的人
- 州宪法
- 政府的三个分支
- 地方和州政府
- 公民可以与政府共同努力,如何解决问题
- 志愿者服务和参与
- 佛罗里达的印第安人
- 探索佛罗里达州
- 的影响探索
- 圣奥古斯汀
- 西班牙的任务
- 西班牙统治的影响
- 国家控制的革命前
- 领土地位
- 塞米诺尔人
段两个
- 主要和次要来源
- 地图的技能
- 天气的影响
- 进化的技术
- 有影响力的人
- 美国内战
- 重建
- 美西战争
- 先锋和前沿
- 移民
- 1920年代的土地繁荣与萧条
- 经济大萧条
- 第二次世界大战
- 民权运动
- 经济学
- 行业
- 美国太空计划
- 旅游
学生将需要以下材料:手机拍照,视频,或录音的学生工作,或扫描仪扫描并提交学生工作,着色材料(蜡笔,标记,彩色铅笔),存储空间在您的计算机和外部设备备份文件(闪存盘、外部硬盘驱动器、光盘等),橡皮擦,一般家庭为活动对象,胶水,耳机或耳塞,一纸、彩色纸、笔记本或活页夹的课程资源,铅笔和钢笔、打印机、打印纸、尺、剪刀、订书机、磁带
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,口头评估和讨论。核心课程将使用评分量表和特殊区域概预算课程将使用一个S或U分级规模。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。