高代数划归
数量的学分
1
估计完成时间
2段/ 32-36周
最早开始日期
2023年7月
前必备的
米/ J七年级数学——加速或M / 8年级算术
描述
代数1 a是第一个在两序列。在代数1 a,您将集中在线性代数1基准相关功能。课程旨在帮助您开发基本代数技巧解决问题的在现实世界中。满足的代数1要求高中毕业,你必须完成这个序列通过完成代数1 b或代数1。
指令将集中,确保掌握在这四个领域:
- 扩展函数为线性函数的理解和使用这些模型和分析现实世界的关系
- 求解线性方程组和不等式一个变量和系统两个变量的线性方程组和不等式
- 建立线性函数,确定关键特性,代表它们以不同的方式
- 代表和解释分类和数值数据和两个变量
访问下面的网站链接查看从佛罗里达教育部的标准:
段1
- 确定一个表达式和方程。
- 重新排列方程或公式孤立感兴趣的一个量。
- 解释如果解决单变量方程是可行或不可行的基于上下文。
- 编写和解决单变量多步方程从一个真实的上下文。
- 编写和解决单变量绝对值方程从数学和现实背景。
- 编写、解决和图一个单变量线性不等式。
- 编写、解决和图一个单变量的复合不平等。
- 图从斜截两变量线性方程,点斜式或标准形式。
- 写一个两变量线性方程从图,表,或书面上下文。
- 解决问题涉及简单的兴趣。
- 平行或垂直的直线的斜率给定线。
- 写一个两变量线性方程为一条直线平行或垂直于一个给定的线。
- 编写、解决和图从斜截两变量线性不等式,点斜式或标准形式。
段2
- 通过图形解一个线性方程组。
- 解一个线性方程组的替换。
- 用消元法解一个线性方程组。
- 写一个线性方程组的实际背景。
- 确定线性不等式的解集系统图形。
- 确定方程组或一个系统的最佳模型实际环境的不平等现象。
- 写一个系统线性不等式。
- 确定不等式的解集的系统是可行或不可行的基于上下文。
- 评估一个函数。
- 解释一个函数的输出。
- 从图确定一个函数是线性的,一个表或一个真实的背景。
- 确定和解释一个线性函数的拦截从书面描述,一个表或一个方程。
- 确定和解释的变化率从书面描述一个线性函数,一个表或一个方程。
- 计算和解释的平均变化率。
- 确定和解释一个线性函数的域从书面描述,一个表或一个方程。
- 确定和解释的范围从书面描述一个线性函数,一个表或一个方程。
- 确定和解释的最终行为从书面描述一个线性函数,一个表或一个方程。
- 识别线性函数转换的影响。
- 图一个绝对值函数。
- 确定一个绝对值函数的关键特性。
- 确定函数的类型,因为一个方程或图表。
- 确定一个转换的影响一个绝对值函数。
除了让学生在一个具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。