高美联社人文地理
数量的学分
1
估计完成时间
2学期
描述
美联社人文地理介绍高中生大学介绍人文地理或文化地理学。内容是围绕学科的主要分支学科:经济地理、文化地理学、政治地理和城市地理。方法是空间和问题导向。案例研究来自世界所有地区,重点是理解我们今天生活的世界。历史信息的作用是丰富分析全球化等现象的影响,殖民主义,和人类环境的关系在地方,地区,文化景观,互动的模式。学生也学习地理学家使用的方法和工具的研究和应用。
这个课程的目标是让学生变得更加geoliterate,更多的从事当代全球问题,和了解多元文化的观点。学生将会看到地理作为一门学科有关他们生活的世界;作为识别的思想来源、澄清和解决问题在不同的尺度;作为一个构建全球公民和环境管理的重要组成部分。
访问下面的网站链接查看从佛罗里达教育部的标准:
http://www.cpalms.org/Public/PreviewCourse/Preview/4509
访问下面的网站链接查看课程描述来自大学委员会:
http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/repository/ap-human-geography-course-description.pdf
注意:本课程提供选择性信用。
段1
模块1:地理思维
- 确定类型的地图,地图信息的类型,不同类型的空间模式和关系描绘在地图。
- 确定地理数据收集的方法。
- 解释使用地理信息的地理影响决策。
- 定义主要的地理概念,说明空间关系。
- 解释说明空间关系主要的地理概念。
- 定义尺度分析所使用的地理学家。
- 解释什么尺度的分析。
- 描述不同的方法定义区域地理学家。
模块2:人口和迁移模式和过程
- 识别影响人口分布的因素在不同的尺度上。
- 地理学家用定义方法来计算人口密度。
- 解释之间的差异和方法用来计算人口密度的影响。
- 说明人口分布和密度影响社会和环境。
- 描述元素所使用的人口组成的地理学家。
- 解释说,地理学家描述和分析人口组成。
- 解释当代和历史因素,占人口增长和下降的趋势。
- 解释人口老龄化的原因和后果。
- 人口增长和衰退的解释理论。
- 解释各种人口和移民政策的意图和影响人口规模。
- 解释不同的因果因素鼓励移民。
- 描述类型的强制和自愿迁移。
- 解释历史和当代地理迁移的影响。
模块3:文化模式和过程
- 定义特征、态度和地理学家当他们学习文化特征的影响。
- 描述了文化景观的特征。
- 解释景观特性和土地和资源使用反映文化信仰和身份。
- 解释模式和景观的语言、宗教、种族和性别。
- 定义类型的扩散。
- 解释的过程扩散导致文化景观的变化。
- 解释历史的进程影响当前的文化模式。
- 解释哪些因素导致扩散的普遍化和民族宗教。
模块4:政治模式和流程
- 世界政治地图:a。定义不同类型的政治实体;和b。确定一个当代政治实体的例子。
- 解释过程,塑造了当代政治地理。
- 政治权力和领土权的概念描述为使用的地理学家。
- 定义所使用的政治界限的地理学家。
- 解释国际和内部边界的性质和功能。
- 解释国际和内部边界的性质和功能。
- 定义联邦和统一的国家。
- 解释联邦和酉州如何影响特殊组织。
- 定义的因素导致国家的权力下放。
- 解释政治、经济、文化和技术变革挑战国家主权。
- 解释离心力和向心力的概念适用于国家的规模
段2
模块五:农业和农村土地利用模式和流程
- 解释之间的关系自然地理和农业实践。
- 识别不同的农村居住模式和方法测量农村居民。
- 确定植物的驯化的主要中心。说明植物和动物在全球扩散。
- 解释第二次农业革命的进步和影响。
- 解释绿色革命的后果对食品供应和环境在发展中国家。
- 解释经济力量如何影响农业实践。
- 描述如何冯Thunen模型用于解释在不同尺度的农业生产模式。
- 解释地区农业生产和消费之间的相互依存。
- 解释农业实践环境和社会后果。
- 解释挑战和辩论有关现代农业和食品生产实践不断变化的本质。
- 解释地理女性角色在食品生产和消费的变化。
模块六:城市和城市土地利用模式和流程
- 解释启动和推动城市化和郊区化的进程。
- 解释城市体现了全球化的进程。
- 识别不同的城市等概念层次结构,相互依存,相对大小,间距,可用于解释分布、大小和交互的城市。
- 解释城市的内部结构使用不同的模型和理论。
- 解释低收入、中期和高密度住房特征代表不同的住宅土地使用模式。
- 解释一个城市的基础设施与地方政治,社会,和环境。识别不同的城市设计项目和实践。
- 解释不同的城市设计项目和实践的影响。
- 解释如何使用定性和定量数据显示地理变化的原因和影响在城市地区。
- 解释原因和影响在城市地区的地理变化。
- 描述的有效性不同试图解决城市可持续性的挑战。
模块7:工业和经济发展模式和流程
- 解释工业革命促进工业化的发展和扩散。
- 解释工业生产和发展的空间格局。
- 描述社会和经济发展的措施。
- 解释如何以及在多大程度上改变经济发展造成了性别平等。
- 解释不同的经济和社会发展理论。
- 解释原因和地理后果最近的经济变化如国际贸易的增加,限制工业化,在世界经济中日益增长的相互依存。
- 解释相关的可持续性原则和影响工业化和发展空间。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
跳级生政策
学生进入高中成绩9 - 12获得跳级课程可能导致收入高中课程的学分。这些课程是用来计算总体平均成绩(GPA)和一般计算额外的计算。佛罗里达这些课程也免费的公立学校的学生,而他们可能会有一个学费成本如果在大学。(s . 1003.02 F.S.)
及格的课程将被接受为高中信贷。高等机构确定学分授予,基于AP考试分数。flv强烈鼓励学生参加AP课程参加AP课程考试。佛罗里达的学生应当免除支付任何费用与AP考试相关参与,除了后期测试产生的注册费的学生。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。