高艺术史和批评1
数量的学分
1
估计完成时间
2段/场比赛分别周
最早开始日期
2023年7月
前必备的
描述
深入挖掘和分析重要的艺术作品和建筑从史前史到21世纪发现艺术史和批评方法。本课程探讨了艺术历史术语、媒体和技术使用不同的艺术家和文化和考察的是艺术如何车辆交流文化、政治和宗教的转移和变化。你会发展你的技能的上下文中通过分析历史文献分析文化遗产,批评和比较世界各地的工作,和发展中熟练写作和解决问题。
本课程提供honors-level选择性信贷和满足执行/美术高中毕业要求。学生将获得知识的全球艺术,建筑,和人类的经验,其中包括文化考试,宗教调查,和裸体。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
段一
- 确定适当的行为在博物馆,艺术和历史是如何联系在一起的,艺术对现代文化的影响。
- 识别出一个函数,艺术符号艺术,以及艺术沟通的想法。
- 检查其他艺术的影响和那些认为它。
- 确定元素的艺术和设计的原则。
- 确定艺术历史分析技能。
- 分析艺术作品的视觉和上下文元素。
- 确定共同的早期艺术的特征。
- 探索如何以及为什么文化创造了早期的艺术。
- 调查艺术史是如何连接到其他学科。
- 比较和对比两个艺术品以及他们如何交流的意义。
- 讨论跨文化艺术品和个人之间的联系,文化,事件,或他们所代表的传统。
- 解释如何以及为什么非洲、亚洲、地中海、土著美国人,海洋,和欧洲文化在公元1440年之前创建的艺术。
- 识别特征的非洲、亚洲、地中海、土著美国人,海洋,和欧洲艺术在公元1440年之前。
- 反思个人对艺术创造和解释。
- 用灵感来自相关艺术家和文化创造和交流信息或想法。
段两个
- 解释如何以及为什么非洲、亚洲、地中海、土著美国人,美国人,海洋,和欧洲文化在公元1440年创建的艺术。
- 识别特征的非洲、亚洲、地中海、土著美国人,美国人,海洋,和欧洲艺术在公元1440年之后。
- 解释如何以及为什么当代文化创造艺术。
- 解释如何以及为什么现代文化创造艺术。
- 识别特征的艺术与技术创建的。
- 识别特征的当代建筑,街头艺术,时尚,和地球的艺术。
- 识别特征的当代雕塑、绘画、纺织品、和安装。
- 反思个人对艺术创造和解释。
- 用灵感来自相关艺术家和文化创造和交流信息或想法。
- 分析艺术作品的视觉和上下文元素。
- 比较和对比两个艺术品以及他们如何交流的意义。
- 分析和讨论的艺术和建筑作品。
- 讨论跨文化艺术品和个人之间的联系,文化,事件,或他们所代表的传统。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。