高生物1
数量的学分
1
估计完成时间
2段/ 32-36周
最早开始日期
2023年7月
前必备的
本课程建议学生在9th-12年th年级。没有生物学课程的先决条件。
描述
佛罗里达的公立学校的学生都要参加佛罗里达课程结束考试(转换端)。地方学区将管理所有学生在他们学校的曲线端区。flv不提供转换端。学生们应该联系辅导员或学校为进一步测试管理员信息。
生物学课程是两段的研究建立在生命科学的基础,科学实践和科学思维能力。在本课程中,学生将探索生物与其环境之间的关系。学生将发展生物概念的理解通过科学调查,调查,互动体验,高阶思维,现实世界的应用,解释和收集数据,虚拟和实际经验。伟德足球官网下载手机版安装生物学课程的关键大思想是分子,细胞,遗传、进化、分类、生物种群和生态系统。学生将提高他们掌握的生物概念,这将使他们做出真实的连接和理解适用于日常生活。
访问下面的网站链接查看佛罗里达教育部描述和标准:
常规课程描述:http://www.cpalms.org/Public/PreviewCourse/Preview/13083?
荣誉课程描述:http://www.cpalms.org/Public/PreviewCourse/Preview/13084?
主要的主题和概念:
段1
- 识别不同类型的生物
- 解释科学过程和调查
- 描述每个步骤的科学方法
- 区分重复和复制
- 分析数据,得出结论
- 描述每个大分子的结构和功能
- 解释为什么对生物大分子是必不可少的
- 解释地球上的生命的起源
- 描述水的属性
- 区分不同类型的细胞
- 描述每种类型的显微镜
- 识别部分的显微镜
- 描述细胞细胞器的结构和功能
- 解释如何通过细胞膜材料运输
- 区分被动和主动运输
- 描述的功能ATP
- 解释ATP分解时发生了什么
- 识别光合作用和细胞呼吸作用的产品
- 解释光合作用和细胞呼吸是如何相互关联的
- 描述细胞周期的每个阶段
- 解释如果细胞分裂不规范
- 描述DNA和RNA的功能
- 解释DNA复制
- 解释转录和翻译
- 描述了不同类型的突变
- 创建一个单因子杂种和双因子杂种的十字架
- 解释基因从父母传递给后代
- 描述了不同类型的生物技术
- 解释生物技术的优点和缺点
段2
- 比较生物和非生物因素
- 解释生物和环境之间的相互关系
- 描述了不同类型的共生关系
- 描述不同的生物群落的生物圈
- 解释为什么食物链和营养水平是相关的
- 在食物网分析能量转移
- 确定因素决定气候
- 描述影响人口规模的因素
- 区分主要和次要
- 识别影响人口增长的限制因素
- 解释了人类对环境的影响
- 识别不同类型的污染
- 描述环境可持续性
- 描述了水和碳循环
- 识别不可再生和再生环境资源
- 进化的理论解释
- 比较自然和人工选择
- 识别名称和古人类的相对年龄
- 描述分类进化枝的发展史
- 描述三个领域的特点
- 解释细菌引起疾病
- 描述每个王国的特征在分类系统
- 描述主要的植物部分的结构和功能
- 人类大脑识别的部分
- 描述通过心血管系统血液的流动
- 描述了男性和女性生殖系统的结构和功能
- 描述每个在每个发展阶段的怀孕
- 总结的细胞免疫系统如何应对病原体
实验的家庭用品,包括:一分钱,气球,黑胡椒,碗,布或海绵、肥皂、滴管或吸管,食用色素,冰箱、卷尺、微波、石油、纸巾、塑料杯、水、茶匙、鸡蛋、字符串或线程或纱线,统治者,白醋,糖浆,罐盖
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。