高数字艺术影像1
数量的学分
1
估计完成时间
2段/ 32-36周
最早开始日期
2023年7月
描述
你每天与数字艺术,为什么不学习如何创建它吗?在数字艺术成像1中,您将探索的基本概念,数字成像的工具和技术。您将学习如何使用电脑、数码相机、编辑软件,更创造数字艺术作品和使用批判过程艺术发展,评估和应对自己的工作。本课程提供选择性的信贷和满足执行/美术高中毕业要求。
访问下面的网站链接查看佛罗里达教育部描述和标准:
课程描述:https://www.cpalms.org/PreviewCourse/Preview/21708?isShowCurrent=false
注意:本课程提供选择性的信贷和满足执行/美术高中毕业要求。
主要的主题和概念:1
- 数码影像的识别特征
- 探讨科技改变了艺术以及艺术经验的机会
- 意识到艺术家展示个人责任、道德、正直,尊重知识产权
- 识别形状,颜色和其属性,线条和空间
- 分析艺术作品的意义
- 使用艺术过程创建形状和颜色使用数码艺术的软件层
- 演示了使用数字图像的形状和颜色
- 创建一个艺术家语句反思你的工作以及它是如何传达的意义
- 探索视觉艺术的职业机会
- 探索如何将数码照片和基本的摄影技术
- 使用艺术进程创建一个数字图像
- 演示使用强调,道德、线、数字图像和空间
- 创建一个艺术家语句反思你的工作和反馈应用于数字图像
- 确定结构和运动
- 探索如何将数码照片与照明技术和各种观点
- 演示使用数字图像的运动
- 确定重点
- 探索和试验照片处理的历史
- 实验与数字编辑工具
主要的主题和概念:段2
- 确定平衡和艺术家如何使用它在数字拼贴画
- 实验与数字拼贴技术和排版
- 确定节奏和排版
- 字体的描述特征分类和排版技术
- 探索如何创建和编辑文本
- 创建一个作品,包括个人的象征意义
- 使用艺术过程创建数字图像
- 在数字图像演示使用的节奏
- 确定比例和形式
- 实验与数字绘画技术
- 确定统一
- 实验和数字动画技术
- 分析艺术作品的意义
- 头脑风暴法的数字图像
- 创建一个艺术家语句反思你的工作目的和是否传达了意思
- 探索视觉艺术的职业机会
所需材料:
Student-Supplied资源
学生完成课程需要提供以下材料:
- 磁盘空间在您的计算机以及外部设备备份文件(闪存盘、外部硬盘等)
- 文字处理程序(Microsoft Word或类似的)
- 相机或设备,数码照片
- 数码艺术,如Adobe Photoshop或一个等价的程序
以下材料是可选的:
- 一支铅笔
- 一个速写本
- 蜡笔、彩色铅笔或蜡笔
- 一个统治者或直尺
- 手写笔或绘图笔
- 发现项目创建的非编辑效果
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目将加权的20%学生的整体成绩。
额外的课程要求可能存在个人课程基于特定的预期。更多的信息可以在flv政策文件,发表www.www.evantheshow.com注册后或指课程讲师。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。