高美国历史上1
数量的学分
1
估计完成时间
2学期
前必备的
NA
描述
AICE美国历史的目的是使学生能够建立一个更大的知识和理解的历史时期和主题,独立思考问题上做出明智的判断,并获得一个坚实的基础为进一步研究。使用原因和后果的关键概念,变化和连续性,解释,意义,和相似性和差异,学生的探索各种方法和解释在美国历史问题和情况。进一步的课程细节可以在课程大纲:
https://www.cambridgeinternational.org/images/502977 - 2021 - 2023 - syllabus.pdf
本课程符合集团的标准3:艺术和人文学科为学生寻求剑桥国际文凭。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
段1:
学生探索的起源内战,1820 - 61,通过分析和解释的事件相关的下列主题:
- 当时的政治制度和如何将这些影响截面差异,关注等问题逃奴法案和堪萨斯内战
- 领土扩张和人口增长的影响(包括1850年的密苏里妥协,妥协)
- 州的权利的重要性,废奴主义和南北之间的张力增加,最终导致深南部7个州的独立和萨姆特堡之战
- 林肯与道格拉斯的辩论和1860年的选举,包括选举结果的影响
学生分析和解释事件时期的内战和重建,1861 - 77年有关下列主题:
- 改变军事战略、政治和军事领导人在北部和南部
- 北部和南部各州之间的差异,包括战略、政治和军事领导人,可用资源,与外国的影响,他们的关系和公民自由给予公民在战争期间
- 原因和应对《奴隶解放宣言》(1863)以及总统和国会重建和13日,14日,15日修改
- 格兰特的重建政策的影响,以及1877年的妥协和重建的结束
段2:
学生探索镀金时代和进步时代,1870 s - 1920,和解释的影响,从这个时期重要事件和人物,包括以下:
- 增长的垄断,信托、强盗大亨,包括那些有关铁路和技术创新,以及他们受益于贸易政策和贸易保护主义
- 新移民来自欧洲南部和东部
- 工业增长和经济衰退时期,导致城市化、新移民、劳工组织在工业和农业
- 运动对政党机器和老板以及禁酒运动,禁止,女性解放
- 成绩进步的总统,宪法改革,进步运动的极限
学生识别和解释重大事件的时间大崩溃和大萧条和新政政策,1920 - 41,包括以下:
- 结构性弱点在1920年代,美国经济包括农业之间的差距,传统的和新的行业,消费的增长,生产过剩
- 大崩盘的主要特点(1929年10月)和胡佛政府和行业的反应,以及金融体系的崩溃
- 社会和经济大萧条的影响,包括大规模失业,胡佛村,甚至就业歧视
- 罗斯福的头几百天,第一次和第二次新交易,罗斯福萧条或衰退的原因
- 反对自由离开,保守的吧,和最高法院罗斯福新政和他的反应。
- 布朗宁,皮特,托尼•麦康奈尔和帕特里克Walsh-Atkins。美国的历史上,1820 - 1941年为剑桥国际水平的历史。第二版》,剑桥:剑桥大学出版社,2019年。
- 剑桥国际& 9489年历史的教学大纲
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课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。