在线跟踪学生进步的4种方法

当我们考虑在实体教室中跟踪学生的进步时，这个概念是相当容易想象的。学生们上课，坐在指定的座位上，举手发言(有时)，交作业，并在下课铃响前完成突击测验(希望如此)。

然而，当我们开始讨论如何在在线学习环境中跟踪学生的进步时，我们的想法突然停止了。你如何在线追踪学生的进步?度量标准是什么?他们能伪造自己的进步吗?他们会不会在我追上之前落后太多?

1.创造的关系

这是我对在线教育环境中与学生合作的每一个方面的永久建议。当你了解你的学生，他们也了解你时，任何情况都会变得更容易。

当你了解学生的线下生活时，你就能更好地跟踪他们的进步，寻找他们正常的模式，并识别出事情不正常的时间。如果一个学生通常在每个周六早上都交了一周的作业，你没有听到他们的任何消息，而周六、周日和周一都没有上交作业，那么在线老师就会想要联系这个学生。

文本示例:“嘿,凯瑟琳!你星期六没有像往常一样交作业，我只是想看看你怎么样了。如果你有什么需要帮助的地方，给我回信，让我知道。- A夫人。

人际关系是成功的第一关键。

2.钻取数据

在在线课堂上提取数据通常比在实体教室中更容易。大多数主要的学习管理系统都提供了查看学生何时登录的功能，甚至可以查看他们在课程中访问了什么内容以及访问了多长时间。但如果你使用的是谷歌课堂或其他不提供书面记录的软件，也没关系!仍然有各种各样的方法来利用这些数据来了解学生的表现。

学生的一般活动和参与是一个很大的一个-就像在课堂上一样。老师们知道在物理环境中谁投入了，谁没有。在网上，教师可以看到学生是否回复了短信，是否交了作业，是否出现在现场上课。如果他们很投入，但成绩却很低，那么他们可能在学习上有差距。给学生打个电话或找个时间一对一地工作是个好主意。如果他们完全不投入，那么分数就不那么重要了，因为即使他们当时似乎掌握了课程内容，也不意味着他们会继续理解。如果没有一个先例，让他们回应你，上交工作，上课时间(如果你有的话)，他们的成绩很容易下滑，而且没有适当的结构。

3.问他们!

如果你问小学到高中的学生，他们通常会诚实地告诉你他们的感受。良好的沟通是在网络环境中建立人际关系的底线。

给学生发短信询问他们在你的课程中表现如何可以是这样的:

“嗨，威尔，到目前为止你喜欢这门课程吗?你喜欢它，喜欢它，讨厌它，忍受它吗?”

他们会给你一个诚实的答案，然后谈话就开始了。如果他们讨厌它或忍受它，这显然是一个发现问题所在的机会。当一个学生可能会保持沉默的时候，他会给你一张帮助他/她成功的地图。

如果他们不回答你，那么这就是有价值的数据。他们不回复是因为他们通常不回你的短信吗?在这种情况下，你需要后退一步，为稳固的关系和沟通打下基础。如果他们能很好地回应，但保持沉默，那么作为教练，你需要在一天的不同时间再次联系他们。不要停止。

如果老师在物理环境中问学生一个问题——“嘿，蒂娜，你周末过得怎么样?”如果学生没有做出任何回应，老师就不会耸耸肩然后想，“好吧，她以后会回答我的。”不可能。

老师还可以问一些让学生开口的问题:

• 那周课程的哪一部分最棘手?
• 在线课程最难的部分是什么?
• 你最喜欢在线工作的哪部分?
• 如果你能改变课程的任何地方你会改变什么?

教师将从学生的这些问题中获得大量的数据。

把学生作为一个整体来看待。

作为一名在线教师，我喜欢一次查看整个学生。我会在一周内完成我的学生名单——一次给他们所有的作业打分，立即联系他们，给他们反馈和鼓励，读他们之间的文本(在我的电脑上使用谷歌Voice)，看看他们在现场课程中的参与情况，等等。当我一次只看一个学生时，我很容易就能看出规律。如果有什么重要的事情，我也会马上处理。

在网络环境下，我们不需要考虑典型的课堂管理，所以要利用额外的时间来真正了解学生的学习和参与度数据。

与学生一对一的工作是在线学习环境中最好的事情之一。

利用这段时间去了解学生，因为最终这才是所有这一切的意义所在。照顾学生。

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