小学语言艺术三年级
数量的学分
0.5
估计完成时间
1学期
描述
在语言艺术三年级,学生将参与一个各种各样的话题,他们探索世界的阅读和写作。学生将学习基本的技能,草书,词汇、阅读理解、语法、写作过程和写故事,解释性和意见的文章。在本课程中,学生将参与参与课程,包括互动,信息和文学文本,图形组织者,视频和各种实践活动。主题的范围从神秘的健康习惯和克服障碍。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
https://www.cpalms.org/PreviewCourse/Preview/17543?isShowCurrent=false
段一
·拼写
·解码
·形态
·草书
·角色的视角
·性格发展
·主题
·比喻性语言
·类型的诗歌
·作者的说法
·中心思想
·作者的目的
·文本特征
·总结
·比较和对比
·名词
·动词
·简单的修饰符
·介词
·介词短语
·复合句子
·连词
·写作的过程
·叙事写作
·说明性写作
·意见写
段两个
·拼写
·解码
·形态
·草书
·文本特征
·文本结构
·文本特征
·作者的目的
·比较和对比
·类型的诗歌
·总结
·作者的说法
·一致的动词时态
·主语动词协议
·从句和短语干预
·Appositives
·逗号
·直接地址
·完美的动词时态
·进步的动词时态
·主要情态动词
·写作的过程
·叙事写作
·说明性写作
·意见写
·研究
学生将需要以下材料:打印机、手机或扫描仪,耳机或耳塞,笔记本,钢笔,铅笔,橡皮擦,剪刀,着色材料(标记、蜡笔、彩色铅笔),胶水,胶带,订书机,统治者,打印纸,排纸、彩色纸,和一般家庭活动的对象。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,口头评估和讨论。核心课程将使用评分量表和特殊区域概预算课程将使用一个S或U分级规模。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。