小学一年级数学
数量的学分
0.5
估计完成时间
1学期
描述
在数学一年级,学生将解决单词问题,跳过计数,并使用数学策略来加减。课程为学生提供了机会来开发的理解使用数万和1位值。学生将使用这些知识来加减在100。定义和non-defining形状的属性是课程的另一个焦点。其他参与实践活动包括金钱、时间、数据和测量。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
https://www.cpalms.org/Public/PreviewCourse/Preview/17776?isShowCurrent=false
段1
- 解决方程到10
- 解决减法方程到10
- 解决加法和减法应用题10
- 使用计数来解决
- 使用双打策略
- 使用一百一十帧
- 数返回减去
- 减去通过添加
- 解决单词问题使用数量的事实
- 数到120年使用数字图表
- 跳过计数
- 使用一个数轴数到120
- 收集10组
- 组合和分解两位数
- 阅读数量在标准、扩大和书面形式
- 写数字标准和扩展形式
- 找多一个,少一个,十,十更少
- 使用十和1数到120
- 比较有和的
- 比较使用大于、小于或等于
- 情节,秩序,并比较和1
- 确定二维形状的属性
- 绘画和建筑二维形状
- 创建并结合二维形状
- 识别和创造平等的部分
- 解释三维形状的属性
- 作曲和识别三维形状
段2
- 减去通过10
- 家庭使用的事实
- 使用除了减去
- 寻找失踪的叫做加数
- 将数据以组为单位
- 以不同的方式显示数据
- 回答问题的图表和数据
- 比较长度和秩序
- 使用公共物品来衡量
- 用尺子测量项目
- 估计到最近的英寸
- 测量精确到厘米
- 确定等量
- 发现三个数的总和
- 通过添加三个数字解决单词问题
- 增加两位数的数字
- 减去两位数的数字
- 发现十多十少在我的脑海里
- 加减使用模型
- 解决加法与重组
- 使用除了减去
- 加减使用不同的策略
- 识别名称和值的硬币
- 识别名称和值的账单
- 理解一组硬币的价值
- 数到一美元硬币
- 计算费用100
- 理解的小时和分钟
- 告诉和写作时间一个小时
- 告诉和写作时间半小时
学生将需要以下材料:打印机、手机或扫描仪,铅笔,橡皮擦,剪刀,胶水,蜡笔,交互式笔记本——螺旋或成分的笔记本,和常见的家居用品。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,口头评估和讨论。核心课程将使用评分量表和特殊区域概预算课程将使用一个S或U分级规模。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。