小学三年级科学
数量的学分
0.5
估计完成时间
1学期
描述
科学三年级是一个中间与概念在许多类型的科学包括地球科学、生命科学和自然科学。通过问问题,做出预测,和比较观察,做出推论,与他人的工作进行调查,调查的结果,解释发展模型,构造参数,并使声称,学生将了解重力,明星,形式的能量,运动,光和热,属性和物质的变化,植物的结构和功能,植物响应,植物和动物的分类和适应性。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
段一
- 万有引力定律
- 太阳和其他恒星
- 距离影响对象的外观
- 不动点的光
- 望远镜的使用
- 光、热、声音、电气和机械能量
- 能源会导致运动和变化
- 平衡和不平衡的力量
- 电或磁相互作用的因果关系
- 如何创建热
- 对象发出光和热
- 来自太阳的辐射热
- 当太阳不存在,热量可能会丢失
- 每个季节的天气状况
- 气候地区
- 光能量的来源
- 光从一种介质转移到另一个如何
- 反射、折射和吸收光
- 光和热之间的关系
- 问问题来解决问题
- 科学家们使用模型来帮助理解和解释它们是如何工作的
- 记录的例子
- 解释经验证据包括
- 测量可以作为信息
- 观察或测量可以用来解释自然现象
- 进行调查
- 组织观察
- 记录观察使用图片,从调查写作,或图表和图形
- 根据观察做出推断
- 比较观察不同群体使用相同的工具
- 使用观测模式进行预测
- 建设论证
- 话说在科学可以有不同的含义
- 科学家一起工作
- 科学家比较其他科学家的工作
段两个
- 材料的物理性质和对象
- 固体的质量
- 液体的体积
- 液体和固体的温度的测量和比较
- 固体、液体和气体是物质的三种状态
- 每个州的水属性
- 状态的变化涉及到温度的变化
- 部分植物和他们的角色
- 植物繁殖
- 植物如何做出自己的食物吗
- 植物如何应对热,光,和重力吗
- 开花和无花植物
- 结和产孢植物
- 使用化石证据
- 物理特性和行为的动物
- 动物分类分为主要组使用他们的物理特性和行为
- 植物和动物如何应对季节吗
- 变化可能提供生存优势,寻找伴侣,和繁殖
- 生物具有独特和不同的生命周期
- 调查一个问题
- 记录观察使用图片,从调查写作,或图表和图形
- 比较观察不同群体使用相同的工具
- 根据观察做出推断
- 解释不同的观察和结果
- 提供经验证据的例子
- 询问自然世界
- 比较单词在日常语言的使用他们的科学意义
- 科学家在一起形成思想工作
- 科学家比较其他科学家的工作
- 构建一个论点和证据
- 提出了要求
- 开发模型
学生将需要以下材料:打印机、手机或扫描仪,笔记本,铅笔,橡皮擦,剪刀,蜡笔,胶水,胶带,统治者,打印纸,颜色纸和实验材料。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,口头评估和讨论。核心课程将使用评分量表和特殊区域概预算课程将使用一个S或U分级规模。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。