中间米/ J数字艺术与设计1
数量的学分
1
估计完成时间
2段,32-36周
最早开始日期
2023年7月
前必备的
没有一个
描述
每天你看到数字艺术,在数字艺术与设计1 M / J,你不仅会调查数字艺术,但您将学习如何创建它自己!在本课程中,您将探索工具,基本概念和技术的艺术家使用它来创建数字艺术。您将学习如何使用电脑、数码相机、编辑软件,更创造数字艺术作品和艺术发展,评估和应对自己的工作。
访问下面的网站链接查看佛罗里达教育部描述和标准:
课程描述:https://www.cpalms.org/PreviewCourse/Preview/21468?isShowCurrent=false
注意:本课程提供选择性信用。
主要的话题和概念:1
识别数字艺术和探讨技术塑造了它
意识到艺术家版权法和知识产权的尊重
识别线和形状和艺术与实践的元素创建它们在数字艺术软件
分析艺术作品的意义或目的
识别文件类型
在数字艺术探索层软件和使用它们的数字图像的形状和线条
使用艺术过程创建数字艺术、拍照、编辑照片和数字绘画
演示了使用数字图像的线条和形状
创建一个艺术家语句反思你的工作
识别纹理和空间数码艺术和实践创建它们
分析艺术作品的意义或目的
探索如何将数码照片
实验与照明、组成、结构和空间的照片
反思和反馈应用于你的一个数字图像
确认颜色和价值和实践创建它们在数字软件
尝试编辑数码照片
演示如何使用颜色和编辑照片的价值
识别和创建它在数字艺术形式的软件
实验与数字绘图工具
头脑风暴法和计划数字绘画
演示如何使用颜色和编辑照片的价值
主要的话题和概念:段2
确定种类和运动
数码艺术实践创造运动
实验与数码照片编辑和添加
使用艺术过程的原始照片编辑,组合成一个文件
证明的使用种类和运动在一个编辑图像
创建一个艺术家语句反思你的工作
确定比例和平衡和实践创建它们在数字软件
数字艺术与排版软件实验
使用艺术过程使用字体来创建一个图像
证明的使用比例,平衡,和排版来创建一个图像
反思和反馈应用于你的一个数字图像
确定重点和模式和实践创建它们在数字软件
分析艺术作品的意义或目的
确定什么构成一个标识和试验设计
在数字艺术探索职业机会
使用艺术进程创建一个标志,演示如何用重点和模式
确定节奏和团结和实践创建它们在数字软件
实验用数字拼贴工具
Student-Supplied资源
学生完成课程需要提供以下材料:
- 磁盘空间在您的计算机以及外部设备备份文件(闪存盘、外部硬盘等)
- 文字处理程序(Microsoft Word或类似的)
- 数码相机或手机拍照
- 手写笔或绘图笔* *可选的
学生将获得一系列的材料和选择完成任务:
- 数字速写本
- 数字编辑/绘图程序(光栅图形编辑)
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目将加权的20%学生的整体成绩。
额外的课程要求可能存在个人课程基于特定的预期。更多的信息可以在flv政策文件,发表www.www.evantheshow.com注册后或指课程讲师。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。