中间1米/ J探索音乐
数量的学分
1
估计完成时间
2学期
描述
想知道人们如何做音乐吗?在本课程中,你将不仅调查乐器、作曲家、风格,和概念,您将探索如何使用世界各地!您将学习如何音乐流派发展在时间和在不同的地方,你要深入挖掘音乐是如何创建的,执行,经验丰富。你甚至可以有机会做一些自己的曲调!
访问下面的网站链接查看佛罗里达教育部描述和标准:
课程描述:https://cpalms.org/PreviewCourse/Preview/21330?isShowCurrent=false
注意:本课程提供选择性信用。
主要的话题和概念:1
- 探索为什么人们创造音乐
- 识别音色、音高、音阶、旋律
- 仪器由家庭进行分类
- 描述人们如何使用音乐来表达想法
- 探索如何通过音乐来表达个人身份
- 讨论保护知识产权的法律
- 探讨作曲家以符号表示音乐的音乐家
- 使用虚拟仪器控制螺距伟德足球官网下载手机版安装
- 探索声波并安排场地
- 研究音乐与记忆和情绪
- 发现音乐是用于仪式
- 探索人们如何使用音乐要记住历史,人,和事件
- 识别音乐疗法的好处
- 分析一个音乐组合
- 评估技术的发展音乐的影响
- 探讨音乐结合其他类型的媒体
- 意识到技术已经导致了世界音乐的可访问性
- 识别互联网如何影响著作权法
- 识别和谐和分析简单的和声
- 识别的音乐和舞蹈是如何连接的
- 研究文化对音乐和舞蹈的影响
主要的话题和概念:段2
- 识别速度、节奏和形式
- 探讨作曲家用节奏音乐交流的想法
- 分析一个音乐组合
- 确定迁移如何影响世界音乐
- 探索美国音乐受多种文化的影响
- 探索为什么作曲家创造不同的节奏
- 探索美国摇滚节奏及其影响
- 识别音乐的产品
- 探索音乐行业,职业,和教育
- 探讨音乐家在音乐表现中使用节奏和动力学
- 识别音乐家和作曲家如何让音乐有意义
- 探索如何使用音乐交流的意义
- 探索不同作曲家使用的形式
- 识别音乐如何支持社区
- 探索学习音乐的好处
Student-Supplied资源
学生完成课程需要提供以下材料:
- 磁盘空间在您的计算机上,以及外部设备备份文件(闪存盘、外部硬盘等)
- 文字处理程序(Microsoft Word或类似的)
- 数字视频/音频录音设备
- 来听录音并执行
- 真正的或数字仪器*可选
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。