中间米/ J七年级数学——加速
数量的学分
1
估计完成时间
2段/ 32-36周
最早开始日期
2023年7月
描述
你可曾想过,”当我在现实生活中使用这个吗?“年级7加速数学有好消息!有成百上千的方法,使用数学在现实世界中,这门课是为了帮助你批判性的思考探索的这些应用程序。实践活动和互动课程,学生将有机会应用他们所学的方式有关。指数法等主要的基本概念、科学计数法和勾股定理将帮助学生准备的下一个级别的学习。
数学七年级教学时间加速将强调六个领域:
- 代表数字科学记数法和扩展系统的一组数字的实数,其中包括无理数
- 生成等效数值和代数表达式包括使用指数定律
- 创建和推理关于线性关系包括建模协会二元数据与一个线性方程
- 解线性方程、不等式和线性方程组
- 开发一个理解函数的概念
- 分析二维数据,尤其是三角形,使用距离、角度和应用勾股定理
访问以下链接查看从佛罗里达教育部的标准:
段1
- 解决问题通过重写有理数形式不同但功能等价的形式包括分数、混合数字,循环小数和百分比
- 实数系统中的定义无理数和定位的近似值涉及无理数在数轴上的数值表达式
- 情节,秩序和比较理性和非理性的数字,以各种形式表示
- 指数定律适用于评估数值表达式并生成等价的数值表达式,有限整数指数和有理数基地,过程流畅
- 解决多步骤的问题涉及操作的顺序与有理数包括指数和激进分子
- 表达数字科学记数法表示和近似非常大或非常小的数量
- 加、减、乘、除数字过程流畅的用科学记数法表示
- 解决问题涉及操作数字用科学记数法表示的
- 指数定律适用于生成等价的代数表达式,限于整数指数和单项基地
- 应用属性的操作与理性系数乘以两个线性表达式
- 重写两个代数表达式的和拥有一个共同的单项因素作为一个共同因子乘以两个代数表达式的总和
- 编写和解决两步方程在一个变量,所有条款都是理性的数字
- 在一个变量解决多步线性方程,有理数系数,包括与变量方程两边
- 确定一个方程的形式给出的实际解决方案x²= p和q x³=, p是一个整数和q是一个整数
- 解决两步线性不等式在一个变量中,表示代数和图形化的解决方案
- 应用勾股定理解决问题涉及未知的直角三角形的边长
- 利用三角不等式定理确定就可以形成一个三角形从给定的一组
- 用勾股定理来确定就可以形成一个直角三角形从给定的一组
- 应用勾股定理解决问题涉及在坐标平面上两点之间的距离
- 解决问题涉及补充之间的关系、互补、垂直或相邻角度
- 解决问题涉及三角形的内部和外部的角度的关系
- 开发和使用公式的一般多边形的内角分解成三角形
- 确定两个量有一个比例关系通过检查表,图表或书面描述
- 翻译任何表示成比例关系的书面描述,表或方程
- 确定一个表给出的比例常数,图形或书面描述的比例关系
- 从表图比例关系,方程或书面描述
- 解决问题涉及比例关系
- 解决问题涉及单位不同测量系统的转换
段2
- 确定一个线性关系也是一种比例关系
- 确定坡表,图表或线性关系的书面描述
- 写一个方程的斜截式表,图表或线性关系的书面描述
- 确定和解释两变量线性方程的斜率和截距的书面描述,一个表,一个图或一个方程斜截式
- 从书面描述图两变量的线性方程,一个表或一个方程斜截式
- 给定两个线性方程组和指定的一组可能的解决方案,确定哪些命令对满足线性方程组
- 给定两个线性方程组代表图形在同一坐标平面上,不确定是否有一个解决方案,解决方案或无穷多的解决方案
- 通过图形来解决两个线性方程组
- 给定一组有序对,一张桌子,一个图表或映射图,确定是一个函数的关系。
- 确定关系的领域和范围
- 分析书面描述或图形表示的两个量之间的功能关系和识别功能的增加,减少或不变
- 确定一个函数是一个线性函数给定一个图,方程,或投入产出表
- 构造一个散点图和线形图适合上下文给定一组现实世界的二元数值数据
- 描述模式的协会在一个真实的上下文中给定一个散点图
- 非正式地适合直线散点图与一个线性协会
- 确定一个重复实验的样本空间
- 找到相关的理论概率事件重复实验
- 解决问题涉及概率与单个或重复实验,包括根据理论概率做出预测
- 在圆图构造、显示和解释数据
- 选择合适并创建一个图形表示给定的实际数值或分类数据集
- 解决问题涉及尺寸和几何图形的领域,包括规模图纸和规模的因素
- 应用一个圆的周长公式来解决问题
- 应用发现圆的面积公式来解决问题
- 找到一个直圆柱的表面积使用图的净
- 解决问题涉及对圆柱的表面积
- 解决问题涉及对圆柱的体积
- 给定一个像原和单个转换生成的图像,识别转换描述的关系
- 描述和应用单个转换效应的二维数据使用坐标和坐标平面
- 给定一个像原和图像生成的一个扩张,确定比例因子来描述这种关系
- 解决问题涉及比例相似三角形之间的关系
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题的问题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
获得成功,学生将在每门课程每周提交工作。学生可以按照自己的节奏学习;然而,“速度”还意味着学生必须每周都在取得进展。衡量学习,学生完成自检,实践经验,多项选择题,项目为基础的评估和讨论。学生预计将与教师保持定期联系;最低要求是每月。当老师、学生和家长共同努力,学生们成功了。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。