中间2米/ J语言艺术
数量的学分
1
估计完成时间
2学期
前必备的
建议7年级
描述
通过寻找他们的声音的一个主题,学生乔丹第二语言艺术课程研究词的方式选择和句子结构有助于发展的视角。学生继续发展阅读,写作,语言,和口语/听力在大学成功的必要技能,职业,除了与一个强大的连接公民在整个世纪。仔细检查学生的声音,目的,措辞,语法,和修辞在历史演讲,信息文本,并通过指导阅读,古典和当代文学互动练习,和正式评估。他们也成长叙事,信息,通过反复实践和论文写作能力规划、起草、修改和编辑他们的书面工作。
遵循下面的链接为教育部为本课程描述:
段1
- 说明文阅读理解/信息和例子
- 通过措辞和语法解释作者的目的
- 探索内涵和外延
- 研究文学元素进行交互的方式
- 理解的效果不可靠的叙述者
- 分析情节结构
- 确定一个或多个主题文学
- 学习正确的使用连字符
- 通过上下文线索揭示词的含义
- 发现提高语言的工具
- 组成强大的段落
- 确定文本的中心思想
- 识别文本特征
- 编写有效的总结
- 识别信息文本的结构
- 区分组织模式
- 阅读为研究目的
- 避免剽窃
- 正确引用来源
- 格式化的作品的引用页上
- 在学术写作中使用信号短语和转换
- 编写有效的信息介绍,主体段落、和结论
- 制定论文学术写作的语句
- 使用精确的语言和特定领域的词汇
- 创建不同类型的句子
- 编辑和修改
- 识别和纠正逻辑谬误
- 有效使用分号
- 确定通过词缀和根词词义
- 定义和分析作者的观点
- 比较和对比段落写作
- 有效使用冒号
- 识别和分析典故在散文和小说
段1先进
- 总结相同的文本有两个不同的观众
- 最高法院具有里程碑意义的研究和展示信息情况
- 分析逻辑谬论如何削弱论点
- 决定如何有效地使用在广告修辞
段2
- 论文写作上的阅读理解/ /叙事写作
- 分析修辞上诉和设备
- 对文本提示
- 确定元素有效的索赔和索赔
- 有效地支持索赔
- 组织一个有效的论点
- 确定中央/主要思想
- 通过仔细的细节
- 理解比喻性语言如何影响意义和语气
- 解释比喻性语言
- 找到文字和形象意义
- 比较和对照文本
- 使用上下文线索套用诗歌
- 诗歌形式的识别特征
- 解释比喻性语言如何影响基调
- 确定元素的戏剧
- 明确的观点和视角
- 跟踪冲突和主题的发展
- 修改为平行结构
- 使用数字媒体创建一个书评
- 识别叙述者和观点
- 计划一个叙述基于一个提示
- 写一个故事,清楚地反映了情节结构
- 利用叙事技术来提高创意写作
- 把时间有效的单词和短语
- 理解主动和被动语态
- 使用动词来实现某种情绪
分段2先进
- 编写一个开放的理由一个虚构的人物
- 确定哪些最诗意的形式体现人物和主题
- 分析独特的叙事技巧如何影响情节和目的
学生负责获得独立的阅读材料。
除了让学生具有挑战性的课程,引导学生反思自己的学习过程和评估他们的进展通过各种评估。评估的形式可以是实践经验,多项选择题,写作作业,项目,研究论文,口头评估和讨论。本课程将使用国家认可的评分量表。每个课程都包含一个强制期末考试或最终项目,将加权20%的学生的总体成绩。* * *
* * *学监考试可以通过flv要求在任何时间和任何理由为了确保学术诚信。当参加考试来评估一个学生的诚信,考试必须通过至少59.5%为了挣学分课程。
准备好开始了吗?
课程主题的可用性。
依照年代。1002.20,F.S.;公立学校学生的家长发出书面请求校长免征教学生殖健康或疾病,包括艾滋病,依照本法规定的年代。1003.42 (3)。了解更多关于课程的过程,包含主题的豁免请求。